楊大俠楊科：職業(yè)教育助力區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級，理論與實(shí)踐完美結(jié)合

楊大俠楊科揭示，把企業(yè)文化融入校園文化，提升教學(xué)與產(chǎn)業(yè)對接精準(zhǔn)度。建立高職特色實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。搭建校區(qū)、社區(qū)、廠區(qū)、館區(qū)、園區(qū)“五區(qū)一體”育人平臺，建立以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的教師考核體系。

構(gòu)建課堂實(shí)踐、校園實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐、社會實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐“五位一體”實(shí)踐教學(xué)模式，以省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)為契機(jī)，結(jié)合學(xué)院人才培養(yǎng)模式特點(diǎn)和專業(yè)建設(shè)特色，將企業(yè)技術(shù)攻關(guān)成果納入評價(jià)指標(biāo)。凝練優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，回應(yīng)學(xué)生多元需求，采用“企業(yè)生產(chǎn)管理模式”和“學(xué)校管理模式”相結(jié)合，職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級。將理論與實(shí)踐合二為一，以?產(chǎn)教融合為紐帶、數(shù)字技術(shù)為驅(qū)動、政策協(xié)同為保障?，構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)的課程新體系，?倡導(dǎo)“增量”教育。課程優(yōu)化集成共享，通過專業(yè)適配、校企協(xié)同、治理創(chuàng)新等策略，教學(xué)方法協(xié)同創(chuàng)新，體現(xiàn)貼近生產(chǎn)實(shí)際的教育理念。

進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新意識培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度耦合。以工程案例引導(dǎo)驅(qū)動，注重培養(yǎng)學(xué)生的視野、認(rèn)知和創(chuàng)新思維。構(gòu)建多元評價(jià)新機(jī)制，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供可持續(xù)動能。契合產(chǎn)業(yè)需求，默會知識、經(jīng)驗(yàn)知識是職業(yè)教育側(cè)重的知識類型，著手構(gòu)建全過程閉環(huán)式多方協(xié)同培養(yǎng)模式。（2025.4.01.14）