學(xué)校里的你糊弄我，我糊弄你，我們學(xué)校也干過這事。

跟這個情況差不多，教師群里發(fā)個通知，然后級部里要開會。布置給各位班主任，以及各位班長。

跟班主任交代，除了一科一輔，所有的不管是學(xué)校里發(fā)的還是個人買的，全部收起來放到一間廢棄的教室里。

當(dāng)然這個廢棄的教室也是需要鐵將軍把門，給鎖好的，保證任何人都進(jìn)不去。

而且因為還會有調(diào)查，這件事的內(nèi)情不能讓學(xué)生們知道。所以就跟學(xué)生說馬上要組織考試，把不用的這些教輔資料全部收起來。

等到檢查完了以后，學(xué)校里再通知各班班長，帶領(lǐng)各班的學(xué)生去到廢棄的辦公室里，把教輔材料抱回去，再重新分發(fā)給各人，該怎么用還是怎么用。

說白了，這就是一場你糊弄我，我糊弄你的游戲。

彼此都知道對方是糊弄，但彼此都還得糊弄對方。

為什么會產(chǎn)生這么一種現(xiàn)象？

還是因為當(dāng)前的教育目標(biāo)跟家長學(xué)生的教育需求不一致。

今天的教育目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人為國家培養(yǎng)人才，但反映到學(xué)生身上，反映到家長心里，反映到學(xué)校的期望，都是希望孩子能取得更好的成績。

這樣做本身無可厚非

但是在現(xiàn)實生活當(dāng)中，卻慢慢的執(zhí)行走樣了。

社會利用學(xué)生和家長的焦慮心理開發(fā)了大量的教輔，個別老師還會跟學(xué)生推薦，甚至從中牟利，這種情況我在學(xué)校里是見過的。

這樣一來，整個教育的風(fēng)氣就會受到影響。所以領(lǐng)導(dǎo)部門就必須要加大核查力度，禁止此類現(xiàn)象的發(fā)生。

一則是為了杜絕老師從中牟利的情況，另一方面也是為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

但是這種情況并不很好落實。所以就只能產(chǎn)生這種你糊弄我，我糊弄你情況的出現(xiàn)。