師徒結(jié)對促發(fā)展 常態(tài)督課強根基——廣元市利州區(qū)南街小學(xué)教育集團師徒結(jié)對成果展示暨常態(tài)督課活動（二）

以成果展示彰師徒深耕之力，以常態(tài)督課固教學(xué)提質(zhì)之基。10月21日，廣元市利州區(qū)南街小學(xué)教育集團緊扣“素養(yǎng)背景下的學(xué)科課堂提質(zhì)增效”核心主題，聚焦“師徒結(jié)對成果呈現(xiàn)”與“教學(xué)常態(tài)督進”兩大關(guān)鍵任務(wù)，延續(xù)“課堂展示+常態(tài)督課+專題評研”三位一體教研形式，在上西小學(xué)開展了本學(xué)年第二次師徒結(jié)對成果匯報展示暨常態(tài)督課活動。

PART 01

課堂展示：

教學(xué)創(chuàng)新，點亮課堂新風(fēng)景

1

英語展示課顯語用魅力：

《Can you be my Chinese pen friend？》以"結(jié)交筆友"為主題的課堂，將核心句型與實用表達自然融合。通過情境聽讀、角色扮演等活動，有效實現(xiàn)了語言的輸入與輸出。

上西小學(xué)李亞津老師執(zhí)教

《What's the matter with Daming？》圍繞"物品丟失與找回"展開教學(xué)，借助動畫與互動游戲幫助學(xué)生掌握核心句型。最后的"失物招領(lǐng)"活動將課堂推向高潮，教學(xué)效果顯著。

南街小學(xué)李曉莉老師執(zhí)教

兩節(jié)課目標(biāo)明確、情境真實、學(xué)用結(jié)合，為小學(xué)英語語用教學(xué)提供了良好范例。

2

科學(xué)展示課展探究風(fēng)采：

《一天的食物》以廣元本土美食為切入點，創(chuàng)設(shè)生活化情境。它引導(dǎo)學(xué)生記錄、統(tǒng)計一日三餐，在真實的探究過程中激活了科學(xué)思維。

上西小學(xué)彭廣亮老師執(zhí)教

《四季的影長變化》則帶領(lǐng)學(xué)生追根溯源，探尋自然現(xiàn)象背后的宇宙規(guī)律。它巧妙運用AI技術(shù)模擬光照與影長變化，以新科技為傳統(tǒng)課堂賦能。

南街小學(xué)張智勇老師執(zhí)教

兩節(jié)課或扎根生活，或融合智慧，均以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生思考與實踐。它們生動展現(xiàn)了集團校內(nèi)"師徒結(jié)對"在科學(xué)教學(xué)創(chuàng)新中的扎實落地與薪火相傳。

PART 02

常態(tài)督課：

精準觀察，助力質(zhì)量穩(wěn)提升

督導(dǎo)組成員通過隨堂聽課、查看教案、課后交流等方式，全面觀察了不同年級、不同學(xué)科、不同教齡教師的教學(xué)表現(xiàn)。

語文課堂從生動有趣的拼音教學(xué)，到充滿思辨的文本解讀，再到注重積累的表達指導(dǎo)，老師們展現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和個性化的教學(xué)特色。

白蓉老師執(zhí)教《ao ou iu》

余歡老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！?/p>

李艷燕老師執(zhí)教《在牛肚子里旅行》

龍梅老師執(zhí)教《黃山奇石》

數(shù)學(xué)課堂則聚焦于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，注重邏輯思維的訓(xùn)練和數(shù)學(xué)方法的滲透，無論是嚴謹?shù)母拍罱虒W(xué)，還是數(shù)學(xué)規(guī)律的探索課，都力求引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在思考中成長。

賀曉雯老師執(zhí)教《用除法解決問題》

張鋙老師執(zhí)教《用估算解決問題》

白彥嶺老師執(zhí)教《連加連減》

許菊老師執(zhí)教《用計算器探索規(guī)律》

PART 03

評課研討：

智慧碰撞，打磨教學(xué)精盡路

圍繞課堂實效，督課組給予充分肯定：授課教師對文本的深度解讀，在學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)上用心；重點點贊“情境融入”“趣味互動”等鮮明教學(xué)亮點。同時，精準指出“語用輸出深度不足”“分層關(guān)注不夠”等問題，并針對性明確“優(yōu)化課堂活動時間分配”“提升教具使用適配性”處理課堂生成性問題的改進方向，助力課堂教學(xué)從“形式有趣”向“實效落地”扎實進階。

PART 04

專題賦能：

理論導(dǎo)航，深耕課堂育素養(yǎng)

南街小學(xué)教科室主任許德道圍繞“教師課堂教學(xué)素養(yǎng)提升與細節(jié)優(yōu)化”提出多維度教學(xué)精進方向。在“教師教學(xué)抓點”上，贊賞教師具備較強教學(xué)意識與優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)，能夠精準把握教學(xué)關(guān)鍵點；在“教學(xué)細節(jié)打磨”上，提出：珍視生成資源，找準認知起點；引導(dǎo)多元表征，促進深層理解；重視直觀教學(xué)，實現(xiàn)模型建構(gòu)。

南街小學(xué)教研組長龍寶珠老師以《以標(biāo)為標(biāo)，以本為本——于守正與創(chuàng)新中追求課堂的實效》為專題發(fā)言。她強調(diào)要深刻理解"以標(biāo)為標(biāo)，以本為本"的核心內(nèi)涵。勉勵教師要努力成為“課標(biāo)的明白人”“教材的挖礦人”“課堂的設(shè)計師”。提出了以“三性”為尺度來衡量課堂教學(xué)的質(zhì)量：有效性，即目標(biāo)導(dǎo)向，確保學(xué)生學(xué)有所得；知識性，根植于文本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法；關(guān)鍵性，聚焦重難點，幫助學(xué)生突破難點。

PART 05

導(dǎo)向引航：

藍圖繪就，聚力奮進向未來

南街小學(xué)教育集團秘書長楊方和首先肯定了新課標(biāo)的理念在課堂教學(xué)中的有效落實。他指出，新教學(xué)手段的運用對提升課堂質(zhì)量起到了積極作用，而教師們展現(xiàn)出的新意識也為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造了良好氛圍。同時，他強調(diào)課堂教學(xué)要做到"三不"：不滿堂灌，不稿花架子，不貪、全?；貧w教學(xué)本真，追求實效。鼓勵大家要立足常態(tài)課打基礎(chǔ)，打磨優(yōu)質(zhì)課出亮點，打造精品課樹標(biāo)桿，推動教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。

南街小學(xué)教育集團理事長樊文忠對上西小學(xué)的發(fā)展給予了高度評價：學(xué)校管理規(guī)范，發(fā)展態(tài)勢喜人。理念共識，將幸福教育延伸到各個方面；資源共享，有力促進了教師的專業(yè)成長；師資協(xié)同，為學(xué)校發(fā)展注入了強大動力；集團管理，保障了各類教研活動有效開展。

樊校長建議：

一是要避免同質(zhì)化發(fā)展，努力保留和彰顯自身特色；

二是要持續(xù)聚焦教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都能真正享受到幸福教育；

三是要進一步加強家校溝通，形成教育合力。

活動（二）落下帷幕，

師徒結(jié)對的果實，沉甸甸。

精準觀察，點燃了熱情火焰。

智慧碰撞，夯實了教學(xué)基石。

南街小學(xué)教育集團，

將繼續(xù)以師徒為橋，以督課為帆。

在素養(yǎng)導(dǎo)向的航道上，

探索，前行。

為每一顆種子，

為南小教育集團的藍天。

來源：利州區(qū)南街小學(xué)

文稿｜教科室

圖片 | 辦公室

編輯｜徐鳳霞

一審一校 | 張智勇

二審二校 | 楊方和

三審三校 | 樊文忠