今年6月，寧波東方理工大學一則“每學年學費96000元”的消息引發(fā)了熱議。

比高學費更令人震驚的，是同樣高的招生標準。

7月21日，浙江省2025年普通高校招生普通類第一段平行投檔分數(shù)線表顯示，今年首次招生的寧波東方理工大學計算機科學與技術(shù)（大類招生）在浙江招生計劃數(shù)為70人，分數(shù)線為656分（位次8518），僅比浙江大學省內(nèi)最低錄取分數(shù)線（658分）低2分！

分數(shù)線堪比浙大這樣的國內(nèi)頂流，學費高到像在留學……

和東方理工類似的大學，近年來冒出了不少。

從早年間的南方科技大學，到同樣是今年開始招生的福耀科技大學、大灣區(qū)大學……

這些大學是何方神圣、什么來頭？什么樣的孩子在選擇這些大學？

資源背景拉滿

新興大學的崛起

作為2025年首次本科招生的代表，寧波東方理工大學在浙江省的表現(xiàn)堪稱驚艷。

學校2025年只面向浙江省招生，實行計算機科學與技術(shù)大類招生，大類招生中所含專業(yè)為計算機科學與技術(shù)（人工智能方向）、電子科學與技術(shù)（集成電路方向）、智能制造工程、數(shù)理基礎(chǔ)科學。

第一學年不分專業(yè)，進行通識教育、強化數(shù)理基礎(chǔ)、提升人工智能素養(yǎng)；在第一學年末開始選擇專業(yè)。

東方理工的計算機大類招生，分數(shù)線達到656分，超出特殊類型招生控制線64分，在省內(nèi)高校中僅次于浙江大學！

這一成績背后是其“小而精”的辦學定位。

僅招收70名本科生，聚焦電子信息、計算機等前沿領(lǐng)域，并計劃十年內(nèi)達到10000人規(guī)模，本科、碩士、博士比例為4:3:3。

自2022年開始，與國內(nèi)外頂尖高校聯(lián)合招收聯(lián)培博士生，已聯(lián)合招收博士生243人。（數(shù)據(jù)截至2025年4月）

圖源：寧波東方理工大學官網(wǎng)

學校由教育基金會舉辦并獲政府重點支持，雖學費達到了9.6萬每年，不過，對于首屆“吃螃蟹”的學生，學校提供四年和學費等額的獎學金。

看起來像是期待第一批新生和學校一起創(chuàng)造新的時代。

東方理工的師資團隊已簽約多位院士及海外頂尖學者，實驗室設(shè)備對標國際一流研究機構(gòu)，與華為、中芯國際等企業(yè)建立聯(lián)合培養(yǎng)計劃，確保學生從大二起參與真實產(chǎn)業(yè)項目。

從學校官網(wǎng)信息來看，東方理工和中科大、英國華威等老牌名校也有合作，可謂資源拉滿。

圖源：東方理工大學官網(wǎng)

另一所同樣是今年開始本科招生的大學，是福耀科技大學。

圖源：福耀科技大學官網(wǎng)

今年，福耀科技大學面向5個省份共招收50名本科生，其中福建省17人，河南省9人，江西省9人，湖南省8人，廣西壯族自治區(qū)7人。

福耀科技大學由福耀集團創(chuàng)始人曹德旺捐資百億創(chuàng)辦，選址福州高新區(qū)，與一汽、百度等企業(yè)共建聯(lián)合實驗室，推行“本博貫通培養(yǎng)模式”。

學校還邀請到了老牌985名校西安交通大學的原校長王樹國擔任首任校長。

福耀科技大學公布的錄取情況顯示，今年福耀科大在5個省份的投檔分數(shù)線均超過610分。

更具體來看，福耀科技大學在廣西的投檔線已經(jīng)超過北京師范大學、廈門大學、華南理工大學等985高校和一批211名校；在湖南，福耀科技大學的投檔線也超過了北京師范大學、廈門大學、西安交通大學等一批985高校。

不過，福耀科技大學雖然分數(shù)線和東方理工比肩，但學費為5460元/學年，和其他公立大學相似。

位于廣東省東莞市的大灣區(qū)大學，同樣從今年開始招收本科生，學校聚焦于計算機、人工智能、電子通信、機器人等前沿學科。

大灣區(qū)大學也是今年由教育部批準設(shè)立的新型研究型大學，面向廣東省招收80名學生，大灣區(qū)大學最低投檔分622分，分數(shù)線只比中山大學（628分）低6分，跟華南理工投檔分數(shù)（622分）齊平。

同樣新開辦、預(yù)計2025年首批招生的大學，還有山東的空天信息大學、深圳海洋大學等。

這些大學的共同點，在于他們都聚焦于理工科的前沿專業(yè)，不止重視新興科技，更重視這些科技在產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，同時和相關(guān)知名企業(yè)甚至是國家單位合作。

南方科技大學

打頭陣的改革先鋒

東方理工、福耀科技大學和大灣區(qū)大學這樣的辦學模式，其實在國內(nèi)并不算新鮮。

早在十多年前，南方科技大學和上?？萍即髮W就打了頭陣。

這么多年的辦學實踐下來，學校、學生和家長們都“吃到了甜頭”。

以南科大為例，作為國內(nèi)最早的新型研究型大學，南方科技大學已形成穩(wěn)定的辦學模式。

全校簽約引進教師1300余人，其中院士57人（含全職院士48人），平均每23名學生就“配”1名院士。

圖源：南方科技大學官網(wǎng)

自2012年建校以來，南科大的招生規(guī)模從188人逐步擴大至2025年的2300人，錄取分數(shù)線更是從一本線上30分提升至超985高校20分以上。

南科大今年首次在廣東、山東、浙江增設(shè)普通批次錄取，物理類人工智能專業(yè)投檔線652分，超過中山大學24分。

估計也是有了南科大打頭陣，東方理工等院校才會在今年招生時“一步到位”，直接把分數(shù)線和985名校拉平。

南科大的“631”綜合評價體系（高考60%、校測30%、學業(yè)水平10%）也已成為其他新興大學的參考模板，吸引著具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生。

南科大2025屆本科畢業(yè)生中，超八成選擇繼續(xù)升學深造。

其中，選擇境外升學畢業(yè)生中，50%被QS世界排名前50的高校錄取，包括麻省理工學院、帝國理工學院、牛津大學、新加坡國立大學、蘇黎世聯(lián)邦理工學院等世界頂尖學府。

選擇境內(nèi)升學的畢業(yè)生中，超95%進入“雙一流”高校繼續(xù)深造，其中清華大學、北京大學錄取24人，中國科學院系統(tǒng)錄取17人。

而更亮眼、也更直接吸引家長和學生報考的關(guān)鍵，則是就業(yè)數(shù)據(jù)。

南科大就業(yè)的畢業(yè)生群體中，研究生超八成；粵港澳大灣區(qū)和“一帶一路”地區(qū)就業(yè)人數(shù)占比近七成；近四成就業(yè)畢業(yè)生進入世界500強、中國500強企業(yè)，所屬行業(yè)主要為IT制造與服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、研究和試驗發(fā)展、科技推廣和應(yīng)用服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等；用人單位包括：華為、比亞迪、百度、小米、航天科工、榮耀等。

從平均薪資來看，本科生平均起薪達25萬元/年，研究生則超35萬元/年。

無論是升學還是就業(yè)，南科大的發(fā)展勢頭如一匹黑馬般兇猛。

沒能趕上南科大初創(chuàng)期的家庭，自然把目光移向了新興的東方理工、大灣區(qū)大學、福耀科大等學校，期待能“押中寶”。

中產(chǎn)家庭擇校

正在回歸“實用”

對于哪些學生來說，報這些大學最劃算呢？

首先是分數(shù)夠到了985，但卻不夠報熱門專業(yè)的學生。

其次是計劃好本科階段或畢業(yè)后深造的學生。這些大學都有豐富的海外大學交流以及合作機會，海外升學率也很高。

還有就是瞄準了當?shù)鼐蜆I(yè)的學生。很多這類大學都與當?shù)刂髽I(yè)有合作，也受到當?shù)卣龀?，畢業(yè)后在當?shù)鼐蜆I(yè)很有優(yōu)勢。

越來越多中產(chǎn)家庭在擇校時，優(yōu)先考慮專業(yè)就業(yè)前景，而不僅僅是看學校排名，對教育的期待也從“獲得文憑”轉(zhuǎn)向了“培養(yǎng)競爭力”。

例如，福耀科技大學“本博貫通”的學制，能縮短學習周期，快速積累行業(yè)經(jīng)驗。

這些大學也無一例外，都聚焦于新興科技產(chǎn)業(yè)，把高等教育和生涯教育做到充分適配。

新興大學的崛起使學生本身也擁有更多議價權(quán)。

例如，南科大的“631”綜合評價體系（高考60%、校測30%、學業(yè)水平10%），改變了過去高考“一考定生死”的老模式。

此外，這些大學中不少都是大一學通識教育、大二定專業(yè)，自由度和彈性更大，適應(yīng)學生的動態(tài)發(fā)展需求。

綜合性的評價體系、靈活的專業(yè)設(shè)置，這些顯然都在向世界級名?？待R。

人工智能正勢不可擋地侵入全行業(yè)，人人自危會不會被AI替代的當下，教育已經(jīng)成為一個家庭的長期戰(zhàn)略投資。

是選擇傳統(tǒng)大學的傳統(tǒng)專業(yè)，還是在新大學的創(chuàng)新專業(yè)謀一個機會？

一批考到高分的學霸家庭，已經(jīng)做出了大膽的選擇。

新興大學的崛起不僅是教育資源的重新分配，更是中國高等教育從“規(guī)模擴張”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量提升”的縮影。

對于中產(chǎn)家庭而言，選擇這類大學需要跳出傳統(tǒng)思維框架，關(guān)注其辦學模式的可持續(xù)性、行業(yè)資源的整合能力以及學生發(fā)展的多元出口。

正如福耀科技大學常務(wù)副校長徐飛所言：“第四代大學的本質(zhì)是打破邊界，以科技賦能重塑教育生態(tài)。”

在這個技術(shù)迭代加速的時代，能夠?qū)⑶把刂R轉(zhuǎn)化為實際能力、將產(chǎn)業(yè)需求融入教學體系的新興大學，或許正是中產(chǎn)家庭實現(xiàn)教育投資價值最大化的最優(yōu)解。

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