家長(zhǎng)與孩子之間日常的話(huà)語(yǔ)、表情與行為中，是否制造了看不見(jiàn)的創(chuàng)傷？在文化與觀念的深層，又有多少習(xí)焉不察的慣性，正在背離父母對(duì)孩子的愛(ài)？

在中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授梁鴻的全新非虛構(gòu)作品《要有光》試圖回應(yīng)這些問(wèn)題，關(guān)注那些被困住的少年——因?yàn)榍榫w問(wèn)題而失學(xué)、休學(xué)在家的孩子以及在退學(xué)和抑郁邊緣掙扎的孩子。

作家梁鴻深入孩子的內(nèi)心，觀察其如何看待自我、父母與社會(huì)；進(jìn)一步走入家庭，剖析親子關(guān)系及狀態(tài)如何影響孩子的情緒與認(rèn)知；也探訪(fǎng)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與精神醫(yī)療機(jī)構(gòu)，了解孩子如何被治療、被救助；進(jìn)入學(xué)校，去了解學(xué)校、老師和孩子之間構(gòu)成怎樣的網(wǎng)格；并思考時(shí)代精神與社會(huì)理念如何無(wú)形地塑造著一代孩子的成長(zhǎng)。

10月10日晚19：30，中信出版集團(tuán)邀請(qǐng)《要有光》作者、中國(guó)人民大學(xué)教授梁鴻與德國(guó)馬克斯·普朗克社會(huì)人類(lèi)學(xué)研究所所長(zhǎng)項(xiàng)飆結(jié)合新書(shū)進(jìn)行對(duì)談，特邀首都師范大學(xué)哲學(xué)系講師黃競(jìng)歐作為本場(chǎng)對(duì)談主持嘉賓，共同探討我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)成長(zhǎng)中的困境，如何呈現(xiàn)出鮮活、熱烈的生命力？

主題

成長(zhǎng)、內(nèi)卷與精神困境——《要有光》新書(shū)對(duì)談

對(duì)談嘉賓

梁鴻

《要有光》作者，中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院教授

項(xiàng)飆

人類(lèi)學(xué)家，德國(guó)馬克斯·普朗克社會(huì)人類(lèi)學(xué)研究所所長(zhǎng)

特約嘉賓主持

黃競(jìng)歐

作家，首都師范大學(xué)哲學(xué)系講師

2025年10月10日 19：30

| 相關(guān)圖書(shū) |

《要有光》

作者：梁鴻

出版社：中信出版集團(tuán)，2025年9月

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是非虛構(gòu)代表作家梁鴻繼“梁莊三部曲”之后，沉淀 5年，又一具有現(xiàn)實(shí)意義的非虛構(gòu)作品。

梁鴻把寫(xiě)作對(duì)象投向那些被困住的少年——因?yàn)榍榫w問(wèn)題而失學(xué)、休學(xué)在家的孩子以及在退學(xué)和抑郁邊緣掙扎的孩子。她用了三年時(shí)間，足跡踏遍超大城市、中等城市、縣城和農(nóng)村，走進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)和精神醫(yī)療機(jī)構(gòu)，沉浸式采訪(fǎng)孩子、父母、教師、醫(yī)生與心理咨詢(xún)師，記錄他們真實(shí)的聲音，試圖呈現(xiàn)出當(dāng)代中國(guó)青少年的心理圖景。

在這些生命故事中，我們看到敏敏在痛苦后依然努力尋找自己內(nèi)核的光彩，看到雅雅希望自己的經(jīng)歷能給他人信心，看到吳用提醒我們必須學(xué)會(huì)在創(chuàng)傷中前行、在破碎與錯(cuò)位中相互理解……這些都是真實(shí)而神圣的時(shí)刻，是生命因?yàn)槔斫夂完P(guān)注而閃現(xiàn)的光亮。

《要有光》是一種追問(wèn)：我們是否在日常的話(huà)語(yǔ)、表情與行為中，制造了看不見(jiàn)的創(chuàng)傷？在文化與觀念的深層，又有多少習(xí)焉不察的慣性，正在背離我們對(duì)孩子的愛(ài)？

這本書(shū)寫(xiě)給孩子，也寫(xiě)給父母，以及生活在大地上的每一個(gè)人。我們都需要勇氣與希望，去傾聽(tīng)彼此的呼喚，去守護(hù)那些努力走出泥淖、渴望春天的少年。